Le rubriche dello Studio Inter Legere sono tre e parlano anzitutto degli studenti. Sono infatti loro a fare scuola. Se noi saremo in grado di trattarli uno-a-uno in modo da rendere visibile la loro particolarità, potremo sperare che la trasmissione della conoscenza si trasformi in curiosità di sapere.

Consulenza psicologica per l'insuccesso scolastico

Lo studio di psicoterapia e psicologia scolastica Inter Legere, nato dall'esperienza professionale di Maurizio De Felice, ha l'obiettivo di offrire agli studenti ed alle loro famiglie un aiuto psicologico e didattico per affrontare l'insuccesso scolastico. Accoglie studenti di ogni età. Le difficoltà di studio e di apprendimento assumono oggi molteplici forme. Ne citiamo alcune: mancanza di concentrazione, iperattività, dislessia, svogliatezza eccessiva, mancanza di autonomia nei compiti, aggressività a scuola, paura o rifiuto per le prove scolastiche, difficoltà di lettura- scrittura e calcolo. Queste manifestazioni non derivano da un deficit della sfera cognitiva (intelligenza) né da un disturbo psicologico dello studente come suggeriscono la psichiatria e la psicologia cognitivo-comportamentale.

L'idea che noi abbiamo maturato in questi anni di esperienza sul campo, seguendo anche l'insegnamento della psicoanalisi, è invece che l'insuccesso scolastico si riferisca ad una modalità di legame tra lo studente e l'altro (il genitore, l'educatore, l'insegnante). In particolare, esso è la manifestazione di una sregolatezza all'interno di questo legame che può provocare due fenomeni opposti: inibizione intellettuale ed arresto nella voglia di sapere oppure iperattivismo, aggressività, frenesia per il risultato. L'associazione Inter Legere è costituita da un gruppo di psicologi di formazione psicoanalitica e di insegnanti che vogliono aiutare gli studenti a ritrovare la voglia di apprendere e di fare scuola. Presso la nostra sede offriamo un intervento psicologico esperto e lezioni didattiche personalizzate.

Apprendere significa leggere tra le righe

Oggi l'intelligenza è spesso minacciata dalla misurazione, dalla routine statistica. Sebbene l'attuale sistema scolastico sia molto lontano da un modello di scuola autoritaria proprio del nostro recente passato, mostra tuttavia una tendenza generalizzata a ridurre la didattica alla semplice misurazione dei risultati secondo determinati standard. Ciò mortifica le individualità perché non attribuisce valore al talento creativo ed alle attitudini di ciascun allievo.

Per educare non basta istruire. (S. Freud)